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蒙氏教具开启幼儿智慧大门
双击自动滚屏 发布者:bjwcbf 发布时间:2013-08-30 阅读:4240次 【字体:

    在蒙氏活动中,许多教具看似简单,但在反复的操作过程中,你会发现它可以千变万化,其中的奥妙不经过一番动脑是感受不到的.但怎样才能让孩子们踏出这一步?教师的引导有着举足轻重的作用.
长棒和红蓝棒是蒙氏工作中合作较多的、比较大型的教具,也是许多男孩子争做的对象。但在一段时间里,发现他们除了摆一堆大炮、机关枪似乎没有别的内容可做;虽经启发演示,但孩子们除了模仿别无新意,而且在操作材料的过程中要求最重要的一点即:棒的变化是按长短规律进行的,而孩子们却没有领会到这一点。为使孩子们的思路打开,教师首先要开启自己的思路,这样才能做一个好的引导者。
  拓展思路,不拘泥于形式,蒙氏教具的变化是广义的。一日,我和星涵、周锡睿一起操作起了红蓝棒。我提出一个要求,就是他们俩一组摆出一个有规律变化的造型,内容不限。我自己一组,首先从我开始。我边思考边轻轻拿起长棒一长一短按角度摆放起来。他俩瞪大眼睛一脸疑惑地在观察我的动作,似乎在问:老师摆的是什么?一会儿,他俩异口同声地说:“好大的太阳呀。”似乎受到了我的启发,他俩一会儿小声商量,一会儿摆弄教具,逐渐的一个迷宫似的造型出现在眼前。长的通道,转弯处一个短的棒。星涵解释道:“这是飞机场,这些通道是人行道。长的通道是大型飞机的登机处,短的通道是小飞机的登机处。”听着他振振有词的解释,我频频点头。其他孩子也悄悄地围过来欣赏着。
  从这以后,孩子们的思路大大的拓展,长棒工作的变化也越来越多。一日。煜轩和风歧兴奋地跑过来让我看他们的杰作,一只漂亮的孔雀。我由衷地感叹孩子们的想像和智慧。
  智慧之门的开启,是需要一把有灵性的钥匙,而教师要做好这把有“灵性的钥匙”,就要不断的学习和探索。

 


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